Հոդված

Стандартный

Ես սովորում եմ շատ բաներ: Նաև սովորում եմ ուրիշ տեղերից օրինակ`  ինքնուրույն, համացանցից, գրքերից ընկերներից և նաև ուսուցիչներից : Ես սովորել եմ բլոգ բացել 6-2 դասարանի Էլեն Մովսիսյանից իսկ մնացածը ինձ բացատրեց ընկեր Գոհարը: Ես նաև ուսոցիչներից սովորել եմ բանաստեղծներ, երգեր և հեքիաթներ:

Թարգմանություն Ռուսերենից-Հայրեն

Стандартный

defaultАвтор: Е. Пермяк

Горела Свечка в Старом Подсвечнике, горела да и отгорела. Погасла. Кончилась.

— Какая она недолговекая, — весело сказал Таракан, выползая из щели. Мало пожила Свечка.

— Да, она мало пожила, — сказал, вздохнув, Старый Подсвечник, — зато ярко горела. Многим от нее было светло и радостно.

Ничего на это не ответил Таракан, уползая к себе в щель. Потому что в Подсвечник вставили новую свечу и зажгли. А Таракан не любил света и боялся его.

Периевод

Հեղինակ: Е. Пермяк

Վառվեց մոմ հին մոմակալը, վառեց և նույնիսկ հանգեց:

Գնաց: Ավարտվեց:

— Ինչքան է նա երկարադար — ուրախությամբ ասաց ուտիճ սողալով դուրս բնիկից. Քիչ է տեւել մոմը:

-Այո, նա ապրում է մի քիչ, — ասել է միպտը, հին մոմակալը, բայց վառ վառվում է: Շատ էր թեթև և ուրախություն:

Չի արձագանքել այս ուտիճ տարածման մեջ իր ճեղքել. Որովհետեւ մոմակալ տեղադրեցին նոր մոմ ու վառեցին. ՈՒտիճ չէր սիրում լույսը, և վախենում էր նրանից:

Похвалите меня!

хйкВ. Вересаев

Унас в Туле была кошка. Дымчато-серая. С острою мордою, — вернейший знак, что хорошо ловит мышей; с круглой мордочкой, — такие кошки больше для того, чтоб ласкаться к людям и мурлыкать. Кошка эта ловила мышей с удивительным искусством. И никогда их не ела. И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделала нечто заслуживающее похвалы. Она появлялась с мышью в зубах и, как-то особенно призывно мурлыкая, тёрлась о ноги мамы. Уж по этому торжествующему, громкому мурлыканью все мы узнавали, что она поймала мышь. Мама одобрительно гладила кошку по голове; кошка ещё и ещё пихала голову под её руку, чтоб ещё раз погладили. Потом обходила всех нас, и каждый должен был её погладить и похвалить. Потом она душила мышь, бросала и равнодушно уходила.

Периевод

Հեղինակ:  В. Вересаев

Մենք ունեինք մի կատուն: Ծխացող — մոխրագույն. Հետ սուր դունչ — ի surest նշանը, որ լավ բռնել մկները, ինչպես նաեւ կլոր դեմքը փոքր — նման կատու ավելի որպեսզի սեղմել մինչեւ մարդկանց եւ մռռոց: Մի կատու, որը հասնում մկների հետ զարմանալի արվեստի Եվ չեմ ուտում նրանց: Եվ այն մարդկայնորեն գիտեր, որ բռնել են մկնիկը էլ մի բան, արժանի գովասանքի: Նա հանդես եկավ մուկ իր բերանը, եւ ինչ — որ կերպ հատկապես արեց այն հաճողակ զույքին մոր ոտքեր: Արդեն այս հաղթական, մենք իմացանք, որ նա բռնել է մկնիկը; Մայրիկ այս հաղթանակին կատուն գլուխը, կատուն նորից իմացավ որ, տակ իր թեւի, այնպես որ, մեկ անգամ ևս կերավ: Հետո գնաց շուրջ բոլորս, եւ բոլորը պետք է ինսուլտի եւ գովասանքի. Հետո նա խեղդեցին մկնիկը, գցել ու հանգիստ է:

хкЖивотные Арктики

Кажется невероятным, что там, где температура не поднимается выше — 10 градусов по Цельсию, животные могут жить и размножаться. И тем не менее даже самые холодные и неприветливые части Земли обитаемы. Дело в том, что некоторые животные приспособились особым образом сохранять тепло собственного тела. Например, тело пингвинов под оперением густо покрыто теплым пухом, а шкура белых медведей очень толстая и непромокаемая. Кроме того, у всех полярных животных под кожей есть плотный слой жира…

Перивод

Животные Арктики

Թվում է անհավանական, որ որտեղ ջերմաստիճանը չի բարձրանա վերը 10 աստիճան, այդ կենդանիները կարող են ապրել եւ ցեղի. Սակայն նույնիսկ ցուրտ ու անհյուրընկալ մասերը Երկրի են բնակվում. Այն փաստը, որ որոշ կենդանիներ հատուկ հարմարեցված, որպեսզի նրա մարմինը ջերմ. Օրինակ, մարմինը որպես պինգվին փետուրներ է խիտ ծածկված տաք է, իսկ մաշկը Սպիտակ արջ շատ հաստ է եւ ջրամեկուսիչ. Բացի այդ, բոլոր բեւեռային կենդանիների մաշկի տակ հաստ շերտը չաղ …

нмкЖивотные прерий и саванн

В саванне бывают периоды засухи, когда ощущается недостаток пищи. Тогда многочисленные стада животных отправляются на поиски более благоприятных условий. Эти миграции могут продолжаться неделями, и только самым выносливым животным удается достичь цели. Более слабые обречены на гибель.

Перивод

Животные прерий и саванн

Եվ սավաներ կան ժամկետները երաշտի, երբ կա պակաս սնունդ: Այնուհետեւ խոշոր նախիրների կենդանիների գնալ փնտրելու ավելի բարենպաստ պայմաններում Այս միգրացիա կարող է տեւել շաբաթ,և միայն այն կենդանիները չեն կարող հասնել նպատակին: Թույլ դատապարտված է:

2013-ի ամառային ճամբարի նախագծեր

Стандартный

Չորրորդ դասարանցիների «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի շրջանավարտ» ուսումնական նախագիծ
Վեցերորդ դասարանցիների «Կրտսեր դպրոցի շրջանավարտ» ուսումնական նախագիծ
«Երգող դպրոց, երգող դասարան» ստուգատես
«Վահան Ասատրյան» մարզատոն
Շտկողական պարապմունքներ
Սովորողի տարեկան հաշվետվություն
Լող
Ճամփորդություններ
Բակը՝ պարտեզ, Ճամբարային նախագծեր, աշխատանքներ
Կարտոֆիլացան. 4.1 դասարան և Աստղիկ Պողոսյան
Ներքին բակի մաքրություն, ծառերի անձնագրավորում. 5.1 դասարան և Արևիկ Ներսիսյան
Անվաթաղարների ստեղծում և բույսերի տնկում. 5.2 դասարան և Աննա Գանջալյան
Բակային փայտյա թաղարների ստեղծում, բանջարեղենների տեղափոխում, տնկում.6.1, 6.2 դասարաններ, Անահիտ Բեկյան, Գոհար Եղոյան
Դպրոցի շենքի ճակատային պատի աշխատանքներ. Զառա Ոսկանյան և սովորողներ
Դպրոցի սենյակային բույսերի խնամք. 3.1 դասարան, Անահիտ Ավագյան
Լողավազանի բակի վարդերի հատվածի խնամք. 2.2 դասարան, Նաիրա Դալուզյան
Նապաստակների կերակրաամանի պատրաստում. 2.3 դասարան, Նաիրա Ավագյան
Ծառերի շրջանում հողի փխրեցում, շրջանակի ստեղծում. 3.2 դասարան, Տաթև Ավետիսյան
Դասարանային տարածքի խնամք. 1.2 դասարան, Լուսինե Պետոսյան
Դասարանային տարածքի խնամք. 1.3 դասարան, Արմինե Գյոնջյան
Ճամբարի ջոկատների, խմբեր և պատասխանատուներ

1.1 դասարան. Հռիփսիմե Առաքելյան

1.2 դասարան. Լուսինե Պետրոսյան

1.3 դասարան. Արմինե Գյոնջյան

2.1 դասարան. Լուսինե Խաչատրյան, Աշխեն Թադևոսյան

2.2 դասարան. Նաիրա Դալուզյան

2.3 դասարան. Նաիրա Ավագյան

3.1 դասարան. Անահիտ Ավագյան

3.2 դասարան. Տաթև Ավետիսյան

3.3 դասարան. Կարինե Բաբուջյան

4.1 դասարան. Աստղիկ Պողոսյան

4.2 դասարան. Հասմիկ Ավետիքյան

5.1 դասարան. Արևիկ Ներսիսյան

5.2 դասարան. Աննա Գանջալյան

6.1, 6.2 դասարաններ. Անահիտ Բեկյան, Գոհար Եղոյան
Ճամբարային օրերի լուսաբանման պատասխանատուներ

Մայիսի 29-ին. Գոհար Եղոյան, Էլեն Մովսիսյան

Մայիսի 30-ին. Արևիկ Ներսիսյան, Սուսաննա Հովհաննիսյան

Մայիսի 31-ին. Նաիրա Դալուզյան և սովորողներ

Հունիսի 1-ին. Հասմիկ Ավետիքյան և սովորողներ

Հունիսի 3-ին. Տաթև Ավետիսյան և սովորողներ

Հունիսի 4-ին. Անահիտ Բեկյան, Անուշիկ Նիկողոսյան, Անի Պողոսյան, Արմինե Գյոնջյան և սովորողներ

Հունիսի 5-ին. Լուսինե Պետրոսյան և սովորողներ

Հունիսի 6-ին. Աննա Գանջալյան, Սոնա Շահբազյան

Հունիսի 7-ին. Նաիրա Ավագյան և սովորողներ

Հունիսի 10-ին. Աստղիկ Պողոսյան, Նազելի Տեր-Պետրոսյան

Հունիսի 11-ին. Հռիփսիմե Առաքելյան և սովորողներ

Հունիսի 12-ին. Էլինա Սիմոնյան, Էմիլ Հովհաննիսյան, Կարինե Բաբուջյան և սովորողներ

Հունիսի 13-ին. Գոհար Եղոյան և սովորողներ, Անահիտ Ավագյան և սովորողներ

Հունիսի 14-ին. Անահիտ Բեկյան և սովորողներ
Ճամբարային օրեր

Մայիսի 29-ին. Գույների օր

Մայիսի 30-ին. Մրգերի և բանջարեղենի օր

Մայիսի 31-ին. Կոմիտասյան օր

Հունիսի 1-ին. Պաղպաղակի օր

Հունիսի 3-ին. Պղպջակի օր

Հունիսի 4-ին. Շոկոլադի օր

Հունիսի 5-ին. Թարս օր

Հունիսի 6-ին. Պիցցա ուտելու օր

Հունիսի 7-ին. Իրար գովելու օր

Հունիսի 10-ին. Ադի-բուդի ուտելու օր

Հունիսի 11-ին. Մունջ խոսելու օր

Հունիսի 12-ին. Աղցաններ, թխվածքաբլիթներ հյուրասիրելու և ստեղծած իրերի վաճառքի օր

Հունիսի 13-ին. Բրդուճներ պատրաստելու և ուտելու օր

Հունիսի 14-ին. Մաքրության օր
Ճամփորդություններ
Բուսաբանական այգի, Դասարան անիվների վրա. Աստղիկ Պողոսյան և 4-րդ դասարան
Ֆիլմի դիտում, Դասարան անիվների վրա. Աննա Գանջալյան և 5-րդ դասարան
Երևանյան զբոսանք, Դասարան անիվների վրա. Գոհար Եղոյան, Անահիտ Բեկյան և 6-րդ դասարան